デジタル教科書の是非

デジタル教科書を正式な教科書とする関連法が国会で成立した。タブレット端末で閲覧するデジタル教科書が、紙と同様の正式な教科書として小中高校で２０３０年度から順次使われることになる。紙、完全デジタル、紙とデジタルを組み合わせた「ハイブリッド」の３種類から各教育委員会が選ぶ。デジタル教科書を巡っては、集中力が続かない、視力低下の恐れがある、ネット依存を強める等々、マイナス面を懸念する声が少なくない。要は教育成果を向上させられるかにある。デジタル教育の先進国であるノルウェーの教育相は日本に対し「私たちが犯した過ちを繰り返さないように」と助言している。２０１５年以降、同国の学校ではデジタル端末を使った授業が急増したが、１８年から２２年にかけ、読解力や数学的応用力、科学的応用力の成績が過去最低となった。ノルウェーは、過度なデジタル化を修正するため、小学１～４年でのデジタル機器の利用を「特に慎重にする」方向でカリキュラムを変更した。ストーレ首相は「自治体に紙の教科書をより優先すべきだという明確なメッセージを送るつもりだ」と強調した。他山の石以て玉を攻むべし。